SESIÓN 3

Actividad 3: Rubrica del Proyecto Integrador del Bloque II

*Corrección de fecha: se entrega el 13 de mayo, 

I. A continuación se presenta la rubrica del proyecto integrador, donde se explica la actividad que tienen que hacer para la evaluación del bloque II: 

Rubrica de evaluación
Rubrica de evaluación bloque II			Asignatura: Orientación profesional
Criterio: Analiza los resultados adquiridos en las pruebas psicométricas con el fin de evaluar los intereses, aptitudes, habilidades intelectuales, valores y personalidad para relacionarlas con las carreras universitarias que le interesan de manera crítica y analítica.			Evidencia: Documento reflexivo de los resultados de las pruebas psicométricas		Ponderación: 50/ 100 pts.
Indicador	Estratégico	Autónomo	Resolutivo	Receptivo		Preformal
Puntualidad en la entrega del producto integrador.  20 pts.	Entrega el producto integrador en el día y el horario solicitado. 20 pts.	Entrega el producto integrador unas horas después de lo solicitado. 15 pts.	Entrega el producto integrador un día después de lo solicitado. 10 pts.	Entrega el producto de dos a tres días después de lo solicitado. 5 pts.		Sólo entrego uno de los dos criterios, y a destiempo. 3 pts.
Cuenta con todos los elementos solicitados.  20 pts.	Cuenta con todas las secciones solicitadas. 20 pts.	Cuenta con 5 de las secciones solicitadas. 15 pts.	Cuenta con 4 de las secciones solicitadas. 10 pts.	Cuenta con 3 de las secciones solicitadas. 5 pts.		Cuenta con 2 o menos de las sesiones utilizadas. 3 pts.
Apego al formato establecido.  20 pts.	El informe cumple en un 100%con el uso de letra, texto justificado, interlineado, subtítulos en negritas, y una extensión máxima de 3 cuartillas y mínima de dos. 20 pts.	El informe cumple en un 80%con el uso de letra, texto justificado, interlineado, subtítulos en negritas, y una extensión máxima de 3 cuartillas y mínima de dos. 15 pts.	El informe cumple en un 70%con el uso de letra, texto justificado, interlineado, subtítulos en negritas, y no cubre las extensiones requeridas. 10 pts.	El informe cumple en un 60%con el uso de letra, texto justificado, interlineado, subtítulos en negritas, y no cubre las extensiones requeridas. 5 pts.		El informe cumple con un 50% o menos con el uso de letra, texto justificado, interlineado, subtítulos en negritas, y no cubre las extensiones requeridas. 3 pts.
Aplica las reglas ortográficas y de redacción. 20 pts.	El informe se presenta limpio, con redacción clara, no presenta errores ortográficos, gramaticales o de puntuación. 20 pts.	El informe se presenta, en su mayoría, limpio, con redacción clara, no presenta errores ortográficos, gramaticales o de puntuación. 15 pts.	El informe se presenta medianamente limpio, con un 20% de errores ortográficos, gramaticales o de puntuación. 10 pts.	El informe se presenta poco limpio, con un 30% de errores ortográficos, gramaticales o de puntuación. 5 pts.		El informe se presenta poco limpio, con un 50% o más de errores ortográficos, gramaticales o de puntuación. 3 pts.
Trabajo crítico, reflexivo y coherente. 20 pts.	La lectura del documento refleja un análisis coherente entre los resultados de las pruebas y la elección de carreras universitarias, así como la importancia de la información objetiva para tomar una decisión. Se nota una investigación profunda acerca de las carreras ofertadas, y se relacionan con los resultados de las pruebas psicométricas. 20 pts.	La lectura del documento refleja un análisis coherente entre los resultados de las pruebas y la elección de las carreras universitarias, así como la importancia de la información objetiva para tomar una decisión. 15 pts	La lectura del documento refleja de manera parcial la relación entre los resultados de las pruebas y la elección de carreras universitarias. No se demuestra bien la importancia de la información necesaria para la toma de decisiones. 10 pts	El documento presenta incoherencias entre los resultados de las pruebas y la elección de carreras universitarias. No se habla sobre la importancia de la información en la toma de decisiones. 5 pts		El documento no hace referencia a los resultados de las pruebas, o lo hace de manera vaga y superficial. No se habla sobre la importancia de la información en la toma de decisiones. 3 pts
Ponderación:	100-90%	89- 80%	79-70%	69-60%		59-0%
Logros:			Aspectos a mejorar:

INSTRUCCIONES GENERALES 

Producto: Documento reflexivo de los resultados de la pruebas psicométricas

Elementos:

⁻          Portada: Nombre (s) completo (s), grado y grupo, materia, profesora, fecha de entrega. El logo de la escuela en la parte superior (ninguna otra imagen).

⁻          Introducción: Una breve descripción acerca del documento presentado, el objetivo que persigue (mínimo dos párrafos).

⁻          Presentación de los resultados de las pruebas psicométricas: (mínimo 2 cuartillas)

ü  “Mis intereses y aptitudes”: Administración de la Prueba Herrera y Montes.

ü  “Mis rasgos de personalidad”: Administración del Cuestionario de rasgos de personalidad.

ü  “Mis habilidades intelectuales”: Administración del Cuestionario de habilidades intelectuales.

ü  “Mis valores”: Administración del Cuestionario de valores.

ü  “Mis intereses profesionales”: Administración del test de intereses profesionales de Holland.

Nota: Las pruebas 1, 3 y 5, son las que entregaron como parte de las actividades iniciales del bloque 2 (las enviaron a mi correo, antes que se creara el aula virtual), los cuestionarios 2 y 4, los contestaron como parte de la sesión 2 del aula virtual. 

Incluyendo un análisis de los resultados de cada prueba y qué tanto los resultados concuerdan con la profesión o profesiones que están considerando, porqué, y si a raíz de estos resultados tendrán que hacer ajustes en sus planes, por qué sí o por qué no, y en caso de que sí haya que hacer ajustes cuáles serían estos.

⁻          Conclusión: Indica cómo la aplicación de estas pruebas mejoró o no tu elección profesional (mínimo media cuartilla) Formato: Letra Times, Arial o Calibri, 11 ó 12. Texto justificado, interlineado 1.5. Subtítulos centrados a la izquierda, en negritas.

Correo: mtra.patricia@hotmail.com : 2.C, 2.D y 2.E

               karinapm79@hotmail.com : 2.A y 2.B

               karime.cp@gmail.com: 2º Nocturna

NOMBRE DEL DOCENTE: PATRICIA CASTILLO ARCEO

                                                   LEIDY KARINA PÉREZ MARTÍN

                                                   KARIME ALEJANDRA COTA PIMENTEL

Fecha de entrega: 13 de mayo. 

También pueden encontrar la información aquí: https://drive.google.com/drive/folders/1Zpat_5JKQbetRx_5UR_6tDUvT7sw7EVs

Recuerden poner su nombre completo y grupo en los comentarios de la sesión. 

SESIÓN 2

Aprendizajes esperados: Evaluar los intereses, aptitudes, habilidades intelectuales, valores y personalidad, mediante el análisis de los resultados de pruebas psicométricas administradas. 

Actividad 2: "Cuestionarios de Valores y Rasgos de Personalidad"

INSTRUCCIONES:

Existen diferentes aspectos a tener en cuenta en el proceso de elegir una ocupación o profesión, como el contexto sociocultural y económico, las características personales, entre otros, mientras más elementos se conozcan, analicen y reflexionen, puede ser más probable que elijan la profesión u ocupación que sea más congruente y conveniente para sí mismos de acuerdo con sus circunstancias de vida y características personales. 

Existen diferentes herramientas, que permiten conocer algunas de sus características personales, que como vimos en la actividad anterior, se refieren a sus intereses, aptitudes y habilidades, personalidad, valores e inteligencia, por lo tanto van a continuar conociendo esas características. 

A continuación van a encontrar las indicaciones para contestar dos cuestionarios, el primero de Valores y el segundo de Rasgos de Personalidad. 

I.  Contestar el Cuestionario de Valores que se presenta a continuación, de manera que les permita reflexionar sobre la relación entre los valores personales con la carrera u ocupación que se va a elegir:

Ver aquí: https://drive.google.com/drive/folders/1Zpat_5JKQbetRx_5UR_6tDUvT7sw7EVs 

Nota: Pueden contestar el cuestionario directamente en el documento de Word o transcribir las preguntas y respuestas en su libreta (con letra clara y legible), tomándole una foto para su entrega.

II. Contestar el Cuestionario de rasgos de personalidad, que puede darles información sobre algunos rasgos de personalidad, puedes encontrarlo en el siguiente link: 

Ver aquí: https://drive.google.com/drive/folders/1C89T9TwE4bLFF26gsnmztyqIAkykyZSy

Nota: Pueden trasladar las preguntas y respuestas en un documento de Word (es un documento escaneado que no permite escribir directamente)  o en una libreta, tomándole una foto para su entrega. 

Ambos cuestionarios los utilizaran junto con las pruebas contestadas en las actividades introductorias del Bloque 2, para realizar el proyecto integrador.  

Fecha de entrega: miércoles 29 de abril.

Enviar al correo: karinapm79@hotmail.com 

Recuerden poner su nombre completo y grupo en los comentarios. 

SESIÓN 1

Aprendizajes esperados: Evaluar los intereses, aptitudes, habilidades intelectuales, valores y personalidad, mediante el análisis de los resultados de pruebas psicométricas administradas. 

Actividad 1: "Mis características personales" 

Ver vídeo: 

INSTRUCCIONES:

Nombre:

Grupo:

I. Identifica qué son las características personales, para que puedas realizar un análisis acerca de tus propias características personales y su relación con la elección profesional.

(Lectura)

Mis características personales 

¿Y qué se de mí?

   Tus características personales se refieren a tus intereses, aptitudes y habilidades, personalidad, valores e inteligencia.

      Cada profesión exige un perfil de ingreso, un conjunto de características personales ideales que el aspirante debe poseer para que tenga mayores probabilidades de éxito en su formación profesional y posteriormente en su desempeño laboral.

       

       Es preciso que conozcas tus características personales; así sabrás cuáles tienes desarrolladas y cuáles no y, si así lo deseas, ponerte a trabajar para hacerlas crecer en ti. 

       

        Así que como decía Sócrates: "Conócete a ti mismo".

       Intereses 

     Se refieren a la inclinación afectiva hacia objetos, acontecimientos, personas y actividades. Se manifiesta en lo que te gusta y disfrutas. 

       Aptitudes 

      Indican la facilidad para realizar actividades específicas o para aprenderlas. 

      Habilidades

     Se dice que son las aptitudes ya desarrolladas, lo que implica una destreza mayor en su ejecución. Se manifiestan en lo que eres bueno haciendo.

       Valores

     Señalan las características de los objetos que aprecias y que son prioritarias o importantes para ti, motivando tus acciones. Se manifiestan en lo que buscas al actuar. 

       Inteligencia

   

      Se considera como tu capacidad para relacionarte con éxito con el ambiente, resolver situaciones, transformar el contexto de manera funcional, aprender. 

       Personalidad 

      Es la integración peculiar de tus características personales que te hacen ser único y diferente a los demás. Es tu forma  singular de ser y relacionarte con el ambiente. 

      II. Escribe las características personales que aparecen en el cuadro, que consideras posees o que sientes que te identifican:

Características personales
Intereses	Habilidades	Personalidad
1.
2.
3.
4.

III. Plasmar un listado de los valores que creen poseer y en qué momento de su vida los aplican o han aplicado.

MIS VALORES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Nota: Las actividades se pueden realizar en un documento de Word, en hojas en blanco o en una libreta, tomándole una foto para su entrega. 

Fecha de entrega: Viernes 24 de abril.

Reglamento interno del Aula Virtual

Reglamento interno del Aula Virtual

Estimados compañeros alumnos, como en cualquier colectividad, es necesario que establezcamos las reglas que van a regular nuestra conducta en esta aula virtual.

De manera adicional, y complementando el reglamento de los alumnos de la Escuela Preparatoria José Vasconcelos, me permito enunciar las siguientes disposiciones:

1.- Toda intervención, ya sea a través del espacio de comentarios o en los productos entregados al docente, deberá producirse con respeto y empleando vocabulario apropiado, quedando prohibido el uso de palabras altisonantes, expresiones despectivas, discriminatorias, que hagan apología al caos o al delito, o bien, sean contrarias a la moral y las buenas costumbres.

2.- Todos los alumnos deberán comentar en cada una de las entradas de este blog, nuestra aula virtual, en la que deberán señalar su nombre y apellido, pues será considerado como pase de lista.

3.- El modo de trabajo será el siguiente: En las redes sociales del Instituto se dará a conocer el  directorio de los maestros, con sus respectivos links que los dirigirán a sus aulas virtuales, por lo que es obligación del alumno administrar sus tiempos y organizar sus notas, con empleo de cualquier herramienta. 

4.- Los avisos, solicitudes, materiales, tareas, y en su caso, instrumentos de evaluación, serán proporcionados por medio del presente blog.

5.- Los materiales didácticos podrán ser alojados también, en nuestra carpeta didáctica, la cual trabaja con el motor de google drive, por lo que bastará con dar clic y descargar los documentos alojados.

6.- Los trabajos podrán ser entregados a la dirección de correo que aparece en la información de perfil de esta aula, karinapm79@hotmail.com 

7.- En caso de que el alumno necesite aclarar una duda, puede utilizar la herramienta de comentarios de cada tema impartido, o si se tratare de un tema delicado o personal, puede contactar a su maestro a la dirección de correo señalado en el punto "6"  de este reglamento.

8.- Las fechas de entrega, los materiales que se proporcionarán, o cualquier aviso, serán publicados en este espacio del aula, por lo que no deberás preocuparte de más, pues todas las sesiones futuras serán notificadas al final de cada lección.

9.- Cualquier conflicto, duda o situación, será resuelto con apego al Reglamento Escolar, el derecho vigente, la moral y las buenas costumbres.

Esta aula es tuya, cuídala y hazla crecer, aportando tu granito de sabiduría en cada lección.

Bienvenidos.

Bienvenidos al Aula Virtual de Orientación Profesional 

Buenas tardes, les doy la más cordial bienvenida al aula virtual de la asignatura de Orientación Profesional  a los alumnos y alumnas del 2° A y B de la preparatoria "José Vasconcelos", la cual fue creada con el objetivo de poder continuar con el programa de estudios de la asignatura, debido a la suspensión de clases ante la contingencia por el COVID- 19. 

Aquí encontrarán los documentos, actividades de aprendizaje y materiales didácticos que usaremos para continuar con el bloque 2, la explicación de como utilizar la información y realizar cada una de las actividades, así como los criterios de evaluación.

Cualquier duda o aclaración, con gusto les responderé, ya sea a través de los comentarios en el blog o por medio de mi correo electrónico, recuerden poner su nombre y apellido para poder identificarlos.

Sin más por el momento, me despido, agradeciendo de antemano su participación y deseando que cada uno  de ustedes se encuentre muy bien.